设计意图：
在围绕我园探索性主题我是桃园小主人的推行过程中我和孩子们在园内察看散步时发目前婴幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾||||||糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、烟头等。孩子们对此现象提出了我们的问题：这里垃圾如何会这么多？这类垃圾都是哪儿来的？
《指南》中提出教师应擅长将婴幼儿在1日活动中自发生成的具备进步价值、一同兴趣的热门准时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在推行过程中关注婴幼儿即时生成的内容，给以适度的回话。
我感到婴幼儿提出的这一问题非常有价值，它能引发孩子有关的不少想法，因而当令调整计划，与孩子们一块展开讨论。通过讨论，促进孩子达成经验的互动，了解作为桃园的一份子，大家都有责任关心桃园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大伙一块儿保护婴幼儿园的环境，让大家桃园婴幼儿园愈加漂亮、愈加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到进步。
活动目的：
1.通过观看图片，乐意表达我们的感受与想法。
2.初步激起我是桃幼小主人的意识。
活动筹备： 电脑、有关资料、图片
重点指导：
1. 观看图片：整洁的操场、教室等
问：这是什么地方？ 你喜欢吗？ 为何？（心情舒畅、给人以美的享受）
老师小结。
2. 观看图片：有垃圾的操场、教室等
问：这里都是什么？ 如何会有这么多垃圾的？ 你看了，感觉如何？ （看见了难受、玩得不高兴...）
老师小结。
3. 问：大家如何做呢？
婴幼儿讨论，发表我们的想法。（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱仍垃圾的行为准时提醒、劝止）
师：大家这类小主人真棒，让大家一块行动起来吧！使大家的婴幼儿园愈加整洁，愈加漂亮。
深思：
在本次活动中，依据二期课改的精神，把表达与表现有机的进行整理，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以儿童进步为本的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大伙各抒己见，使用各种不一样的办法表达表现我们的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了婴幼儿学习主人有哪些用途，使孩子在已有些经验基础上得到了提高。