前言：每个孩子都拥有其自尊，对于爸爸妈妈常见的“说教”，孩子们早已屡见不鲜，不管爸爸妈妈再如何磨破嘴皮子，孩子该如何还是如何，为此也非常让爸爸妈妈感到无可奈何，在此儿童教育专家为爸爸妈妈提出“暗教”的办法，对于儿童的管教非常有成效的噢！
父母爱孩子，可有时候，却把自己定位为孩子的权威，甚至用命令的口吻强制孩子按我们的意志行事，用冗长的道理来讲教，甚至极不耐烦地指责孩子这不可以那不对。以为如此，孩子就会改变，可结果总是适得其反。尤其是对待婴幼儿教育，爸爸妈妈的管教更要讲究方法办法，只不过一味的说教会激起孩子本能的不听话和反抗。
教育家苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育成效越大”。“暗示”不失为一种有效的方法。
暗示是指通过人或环境以很自然的方法向个体发出信息，个体无意中同意了这种信息，从而做出相应的反应的一种心理现象。父母通过语言、表情、动作、环境、行为榜样等方法和办法，给孩子积极的暗示，使孩子遭到正面的影响和勉励，无声无息地同意所示意的看法、建议。从而得到战胜困难的勇气和快乐成长的动力。
语言暗示：
婷婷是个性格温顺的孩子，说起话来细声细语，模样更是惹人喜欢。可她做起事来慢吞吞，吃饭慢，走路慢，写字画画都比其他小朋友慢半拍。特别是早晨起床，没半小时，这个“小磨蹭”就穿不好衣服。母亲的耐心都让她给“磨”没了，常常对她不耐烦地大吼：“你快点怎么样？没见过你这么慢的孩子”还跟外人诉苦：“这孩子慢得让大家真没辙”。
其实，父母应尽可能防止当着身旁的人批评和数落孩子，反而应给她鼓励性刺激：“大家家婷婷起床着装动作好快，她下次会比大家的动作还快呢……”总是言者“无意”，而听者有心。
点评：“语言暗示”，就是不需要言语直接表态，而是采取一种迂回的办法传递意思，用讲故事、打比喻、作比较等办法，促进孩子在无声无息中朝着父母建议的方向进步。常常用“你真棒”、“你真聪明”、“你可以做到”等语言暗示可以强化孩子的信心。
行为暗示：
龙龙爱热闹，每当家来了客人，他就成了“人来疯”，上蹿下跳，开心得手舞足蹈。还抢水果吃，拉着客人跟他比试“武功”，叫人啼笑皆非，让爸爸妈妈非常尴尬。
婴幼儿的自制力差，重点时候不“长”记性。就算你已经说明道理，拟定规矩，还是应该给孩子明确的停止“疯”的提示，但这种提示不适合是打骂的强制方法。可以和孩子约定好的基础上，用咳嗽、眼神或是摇头等动作加以禁止孩子的“疯”劲。
点评：用表情、动作等示意立场和态度，使孩子心领神会，在默契中领会大人行为所表达的“悄悄话”。皱眉是反感，微笑是喜欢，竖起的大姆指是赞许……用行为替代语言，有时更亲切，更具说服力，还能在公共场所维护孩子的自尊。
环境暗示：
花花喜欢小提琴，但自从报班后，她一直没高兴过。不是说提琴班里哪个的小提琴拉得特好，就是说老师批评她什么音拉得不够准。她蔫蔫地得出结论，自己比其他人笨。
此时，父母应该从树立花花的信心和毅力出发。在花花的琴房墙壁上，贴两张花花平常最喜欢的偶像提琴家画图。在小书桌的玻璃板下面压着计划表，包含考级目的，还有大伙作为听众的听琴评价：“好听，大家非常陶醉”、“有小提琴家风范”、“坚持就是胜利”……
点评：“环境暗示”是指能通过人为设置的环境有意识地加大意思表达，针对性的环境可以有效增强孩子的自信心。“此地无生胜有声”，这种微妙的暗示温和而让人不抗拒，从而起到勉励的成效，让孩子朝进步的方向努力。
暗示是一种“润物细无声”的力量，对于培养婴幼儿的性格特点、意志品质、生活习惯、学习成长方面至关要紧。暗示需要是积极的，正面的，爸爸妈妈对孩子进行暗示时，还需要注意性别、年龄、个性特征与当时的具体状况等原因，如此暗示才能产生预期效应。爱孩子，可以善用“暗示”，一句夸张的赞叹，一个提醒的眼神，一抹会心的微笑，一个热情的拥抱……都会在他们纯洁无瑕的心灵催生出快乐成长的花朵。
中国婴幼儿网记者总结：没一个人喜欢被其他人唠唠叨叨的说个没完没了，孩子子也是一样，爸爸妈妈想要教育好孩子，就应该充分的摸了解孩子的心里，有些时候爸爸妈妈一个小小的暗示要胜过其千言万语，即保全了孩子的自尊，也增加了亲子关系间的默契！