前言： 母亲们非常早就让孩子同意各种各样的练习，不知母亲们有没尝试过如此的的练习方法呢，他主如果练习孩子手指运动的灵活度。下面先让大家来看下他是如何练习孩子手指的。
小儿手部精细动作的进步遵循了从混浊到分化，从无意识到有意识的进步规律，基本形成了从本能的抓握|有意识的满把抓握|拇食指与拇食中指的协调抓握|抓放可逆|双手协调。
6个月后，小儿手的动作明显地灵巧了，一般物体均可熟练地抓起。可开始学习捏取一些小的物品。最初学的时侯大人可给予示范。也可用瓶口直径为2.5厘米左右的小瓶，让小儿把小糖丸放入瓶内再倒出来，再放进来，来回玩耍。大人应察看小儿能否用拇食指分工拿起爆米花、小糖豆等小物品和自如地放手，如动作生硬不协调，就要多做这种训练，如让其自己捡拾爆米花费放到嘴里。玩小物品时应注意安全，抓完之后要准时收起来。
亲子教育在小儿准确抓握的基础上可给小儿一些积木、套碗、套塔等玩具，第一练习他抓住一个再抓一个，或向小儿同一手上送玩具两次，教小儿掌握将玩具传递到另一手上再取第二个玩具。当小儿两手均有玩具时，可教小儿对击两个玩具，如对击积木、小套碗等。大人可先拿同样的两块积木，一手一块，敲给小儿看，让小儿模仿敲击，可反复多次练习。同时也可练习小儿有意识的拿起和放手，小儿开始拿玩具时或许会扔掉或松手，但并非有意识的放手，大人可在小儿拿起玩具如积木时用语言指导他放手，或给某人，放在某处，如“把积木放到杯子里”，“把球给母亲”，练习小儿有意识的拿起放手。每次成功后大人都要准时给予鼓励，激起他一个人动手的兴趣和信心。
中国婴幼儿网记者总结：父母可以平常多让孩子做一些类似如此的小游戏呀之类的，通过如此的一些游戏使孩子的手指得到训练使孩子的手部运动得到精细的训练。不知这样还能使孩子的其他的也可得到相应的训练的。